Historias contadas con piedras pintadas: regalos hechos en casa

Se pueden contas historias, cuentos… de muchas maneras. Hay tantas maneras como imaginación tengamos las personas adultas, o los/as niños/as. Una de ellas, contar historias con piedras pintadas, la descubrimos hace algún tiempo y nos encanta.

El otro día elaboramos un nuevo juego de piedras pintadas para regalárselo a un amigo de Abril que cumplía 4 años. Parece que le gustó. Espero que su familia lo disfrute tanto como gusto le pusimos nosotras en elaborarlo.

MATERIALES:

  • Una bolsa de tela confeccionada en casa o comprada en un bazar (tiene que ser algo que esté cerrado y que los/as niños/as puedan meter la mano sin ver el dibujo de la piedra).
  • Entre 7 y 15 piedras con superficie lisa y a poder ser de distintos tamaños (es una actividad previa a realizar, ¡recoger piedras en los parques, jardines o campos de los alrededores!)
  • Pinturas y pincel para dibujar las imágenes que forman parte de la historia; o pegatinas, cola blanca y pincel.

FUNCIONAMIENTO:

  • Podemos contar primero nosotras una historia, sacando una a una las piedras. O podemos dejar que sean ellos/as quienes se lleven la sorpresa de crear la primera historia de esas piedras sin ayuda nuestra.
  • Les decimos que tenemos una bolsa en la que encontraremos distintas sorpresas que nos ayudarán a contar historias, cuentos inventados por nosotros/as mismos/as.
  • Les invitaremos a que metan la mano, y cuando toquen lo que hay, les diremos que saquen tan sólo una piedra. Al ver el elemento dibujado, les diremos que se inventen el inicio de una historia.
  • Poco a poco irán sacando las piedras una a una (algunos/as las sacarán a pares, es obvio que cada niño/a se apropiará del juego a su manera) e irán enlazando las situaciones.
  • En ocasiones, y cuando lo creamos oportuno, podemos nosotros/as añadir frases, adjetivos, características y rasgos a los elementos de la historia. El/la niño/a lo oirá y lo mezclará con su cuento.
  • Podemos indicarles que les podemos dar nombre a los personajes, y no solamente mencionarlos linealmente.

BENEFICIOS:

  • Los niños y niñas, cuando somos nosotros/as quienes contamos historias o cuentos, ya sean leidos o narrados a viva voz, a menudo necesitan interrumpir, parar la historia para aportar algo nuevo en el desarrollo o desenlace. Con este juego conseguiremos que sean los/as más pequeños/as quienes sean los/as protagonistas de los cuentos. Satisfacción y un trabajo de autoestima en todo momento.
  • Las otras protagonista de este juego de contar historias es la imaginación y la creatividad. Cada día saldrá una historia nueva, cada niño/a visualiza unas situaciones diferentes. Es interesante hacer conscientes a los/as más pequeños/as de lo bonito de imaginarse historias diferentes en cada ocasión.
  • La disposición de las piedras que narra la historia debe ser, a poder ser, lineal, de izquierda a derecha. Esto se debe a que normalmente estamos jugando con niños/as de edades en periodo de lectoescritura y esta disposición le ayudará en el desarrollo de su percepción visual-espacial.

Había una vez una ovejita. ¡Qué ovejita tan simpática! Tenía la carita negra, y todo el cuerpo blanco, excepto sus patitas.

Un día iba la Ovejita caminando por un prado cuando de repente se cruzó con un Pollito.

El Pollito le pidió ayuda a la Ovejita porque tenía mucha sed. La Ovejita le indicó que había un río muy cerca, y que podría beber de allí con mucho cuidado. Al inclinarse vio saltar un Pez muy gracioso con escamas de colores.

Este Pez tan gracioso estaba ansioso por conocer animales que no fueran acuáticos. Aquella Mariposa le fascinó, y el Pollito todavía más.

De repente salió el sol y el girasol se giró ante él.

Qué contentos se pusieron todos los animales al saludar al sol. ¡Buenos días! Buenos días contestó a su vez un pequeño Gato de color gris y blanco.

Al lado del Gato estaba el Caballo, quien detestaba el sol porque le hacía cerrar los ojos.

Mientras le daba la espalda al sol se comía una roja y redonda manzana que estaba deliciosa.

¡Menuda sorpresa! Unos regalos nos esperaban tras las piedras…

Cuando de repente apareció el Cerdo más impoluto de todo el lugar, quien

junto a la vaca iba paseando por el inmenso campo.

Las florecillas

revoloteaban entre las mariquitas, unas rojas, otras amarillas… pero todas con sus manchitas negras.

El cangrejo se convirtió en el protagonista de la velada cuando caminando hacia atrás dejó alucinado a todo el mundo.

Casi cada noche contamos cuentos, historias con la luz apagada, de nuestra niñez o inventadas, historias cantadas… La narración oral es un bien que tenemos que cultivar y cuidar. No siempre se puede, no siempre llegamos… ¿y qué importa? Las piedras pintadas y el Story Cubes se pasan semanas y meses en nuestro armario pero cuando queremos algo nuevo o una sorpresa, ¡ahí está, una historia nueva!

Recollida de l’hort d’aquest estiu

Aquest any la collita ha sigut bastant escasa si ho comparem amb el que havíem recollit altres anys a Barcelona. Ara, on vivim, tenim menys contaminació, un hort més gran, terra nova, hem utilitzat fungicida ecològic… Però això no ha sigut prou, potser ha estat el calent crima d’aquest estiu.

Les plantes de cogombres van morir en una setmana, i les de tomàquets van créixer molt i molt però la fulla s’assecava i queia, tota plena d’una plaga de mosca blanca. Quan vam arribar de vacancese ja era massa tard, i la planta estava massa esbojarrada perquè no li havíem tret les branques pertinents perquè creixés recta i amb poques branques perquè donés una collita fructífera. Els enciams es van assecar (tot i tenir rec automàtic), i les maduixes, en testos aparts, no van ni respirar.

En canvi, els pebrots italians verds i les esbergínies, amb mosca blanca incontrolable, han crescut que dona gust mirar-les. I no només mirar-les, sinó que tenen un gust, una pell fina, una pipes poc presents… Estem emocionadíssimes!!

L1070708_web

L1070709_web

L1070713_webFotos fetes per la Lluna (són les seves primeres fotos)

Hort urbà amb plànols per fer-te’l a casa

Huerto-urbano---montaje-08_web

Aquesta és una entrada que venim preparant des de fa molt de temps, i esperem que la trobeu d’utilitat. Hem pensat que la feina que ens ha dut a nosaltres dissenyar-lo, comprar preus i qualitats de materials, calcular quantes unitats de cadascun de material es necessiten per minimitzar costos… Tot això, calia compartir-ho!!

No sé si us interessa gaire plantar verduretes a casa, cuidar-les, mimar-les, veure com les petites agafen les flors, els fruits verds, explicar-li’s que les hem de deixar créixer a la planta perquè és el cicle natural, que amb un terra ric en nutrients i sol creixeran molt bé, anar veient com es fan grans les verdures amb unes ganes infinites de collir-les quan encara són ben petites.

No sé si us interessa gaire, però espero que us entrin les ganes ben aviat perquè és molt profitós. A nosaltres ens agrada moltíssim tenir un hort a casa!! Aquest és el segon que tenim (el primer es va quedar a Barcelona quan ens vam mudar), i aquesta vegada és més gran.

En Javi ha fet uns plànols espectaculars i unes instruccions amb els passos a seguir, quantitats del material i demés on no falten detalls. Els materials estan calculats i referenciats per aconseguir-los al Leroy Merlin (era l’opció més viable econòmicament i més còmoda d’aconseguir. Els fusters del poble no comten amb fusta per exteriors i l’havien d’encarregar fer i sortia caríssim!!)

En el següent PDF trobareu:

– el mateix llistat de materials que us trobeu aquí inclòs a l’entrada.

plànols de plantes, alçats i seccions, on veureu clarament les diferents parts que composen l’hort i com anomenem cada part  (piezas A, piezas B, piezas, C)

– procès de muntatge, seguint 6 pasos, que us trobeu aquí inclòs a l’entrada afegint-hi fotos reals de com avancem.

Instruccions d’impressió:

– fulls DIN-A3 i sense marges

Quan obriu el PDF veureu que la darrera pàgina, la quarta, té una part que es veu en gris. Una vegada us descarregueu el document al vostre ordinador ja ho veureu correctament.

Descàrrega aquí: PDF Construcción de huerto urbano Una mica més i ja està

Huerto-urbano---montaje-01_web

Paso 1. INICIO:  se montan las piezas de los testeros. Para fijar las viguetas (piezas D) a los postes verticales (piezas E), emplearemos los tornillos tirafondos 6 x 80. Para fijar las tablas (piezas C), usaremos los tirafondos 4 x 45.

Paso 2. ESTRUCTURA BASE: se montan las piezas de apoyo centrales. De nuevo, para fijar las viguetas (piezas D) a los postes verticales (piezas E) , emplearemos los tornillos tirafondos 6 x 80. Quedarán inestables porque los postes podrán girar, pero se solucionará más adelante.

Huerto-urbano---montaje-02_web

Paso 3. REPLANTEO: se colocan las tablas de los extremos (piezas B). Para fijarlas, usaremos los tirafondos 4 x 45. Estas piezas permitirán replantear la estructura general de todo el huerto en toda su dimensión.

Huerto-urbano---montaje-03_web

Paso 4. SUELO: se monta el suelo del huerto (piezas A). Para fijar las tablas, usaremos los tirafondos 4 x 45 según el esquema de ubicación de los mismos en planta.

Huerto-urbano---montaje-04_web

Huerto-urbano---montaje-05_web

Paso 5. CIERRE: se colocarán las tablas de los laterales (piezas A). Para fijarlas, usaremos los tirafondos 4 x 45  según el esquema de ubicación de los mismos en alzado.

Huerto-urbano---montaje-06_web

Paso 6. TERMINACIÓN: con ayuda de una grapadora de pared, colocaremos la malla antirraices en tantas piezas como sea necesario para cubrir fondo y laterales.

Huerto-urbano---montaje-07_web

Paso 7. TIERRA: la capacidad que tiene este huerto de 210 x 100 x 45 es de 560 litros aproximadamente.


Nosaltres ja hem fet diversos horts, inclús algún per encàrrec, així que aquesta versió és el resultat millorat de diferents proves. En tot cas, ja sabeu, si teniu dubtes, comenteu i resoldrem totes les qüestions!! I si teniu millores a introduir, compartiu-les!!

L’aigua, esbarjo esbojarrat sempre? (vida pràctica)

DSC_0011

Des de fa ja bastantes setmanes intento oferir-li a les nenes activitats que responguin a les motivacions de les dues segons com van evolucionant. Com la Lluna (de 20 mesos) ha canviat molt darrerament,  proposar-li’s un material nou que puguin utilitzar les dues alhora (moltes vegades elles demanen fer el mateix) amb les seves capacitats de vegades és una tasca que em costa, segur que m’enteneu.

L’Abril ara té 3 anys i 4 mesos, i la Lluna 20 mesos. La Lluna està molt capficada amb l’aigua, tot el dia vol estar al bidé jugant, a la banyera… i això encara és maneable, els hi dono pots, esponges, etc., i elles es diverteixen fins posar-ho tot ple d’aigua. Després toca recollir-ho amb les bayetes, que és una activitat en sí que també els hi apassiona però de vegades hi ha cops, relliscaments, llàgrimes, decepcions.

Després de donar-li’s peu a mullar-se, pringar-se i gaudir amb aigua, farina, sorra, purpurina… en un lloc de la casa poc convenient, sempre respiro uns segons i em dic: elles ho gaudeixen, elles aprofiten per descubrir i experimentar, sempre palpants amb les mans, sentint-ho, i em dic a mi mateixa que està genial encara que a mi em costi posar-hi ordre en acabar i tornar a la rutina diària.

DSC_0042_1

Què passa quan la teva filla també vol jugar a l’aigua, en cada moment, per exemple a la taula mentre mengem, quan algú s’està dutxant allà va ella? Això pot significar que està en el periode sensible de traspassar líquids (i altres materials també), així que ara tenim diferents materials perquè s’explaiin les nenes.

TRASBASSEM LLENTIES (amb cullera)

TRASBASSEM ARRÒS (amb cullera)

TRASBASSEM AIGUA (amb gerres)

EMPLENEM OUERES O MOTLLOS DE FER GEL (amb xeringues)

EMPLENEM POTS AMB AIGUES DE DIFERENTS TEMPERATURES (amb xeringues)

TENYIM AIGUA (la que hem trasbassat, la que hem posat al motllo de gel)

L1070199 L1070194

Hem conseguit evitar accidents d’aigua, especialment a la taula de menjar o vertint l’aigua d’una ampolla per tota la casa? Poca cosa, perquè ara intenta fer la mateixa activitat “de gerres”, en qualsevol moment de l’àpat, sigui com sigui. Posa aigua sobre el peix, el peix sobre els espàrrecs amb aigua…

Conclusió: més observació, paciència, una bayeta a mà i a veure com acompanyem aquest periode de taules i terres mullats a tota hora.

Biblioburro, el nostre llibre preferit

L1070326

És inevitable que la nostra història de vida influeixi substàncialment en l’educació que els hi oferim a les nostres filles. Un dia, per casualitat, vaig trobar-me amb “Biblioburro. Una història real de Colòmbia” a la biblioteca, i en veure la paraula Colòmbia i aquelles il·lustracions tan precioses el vaig agafar.

Biblioburro, com el seu títol indica, tracta d’en Luis, un xicot que amb la seva biblioteca itinerant i els seus dos burros, l’Alfa i en Beto, porta llibres als pobles més allunyats (projecte creat originalment a La Gloria, Colòmbia). Aquest projecte neix amb la intenció de fer arribar la literatura que tant li enamora al Luis a la canalla que no té accès al llibres que tant poder transformador tenen.

Les il·lustracions del llibre són espectaculars, a mi m’enamoren, els elements de la natura que apareixen, tan colorits i divertits: papallones, iguanes, colibrís, tucans, serps, lloros, llangardaixos… Les escenes són captivadores: en Luis i la Diana preparant el projecte, el primer viatge d’en Luis amb els dos burros muntanyes endintre, l’arribada al primer poble amb l’alegria dels nens i nenes.

Em sembla una història universal, una història romàntica que li dona valor al treball pel prògim, trasllada amor pels llibres i la natura, i si t’endinses una mica, et podràs traslladar a bonics indrets de països on, malhauradament, no tenen llibres amb històries com aquesta al seu abast.

(Per a més informació, mireu a Wikipedia)

El projecte del biblioburro s’ha extès a altres llocs amb promotores locals, com per exemple a la Sierra de Santa Marta. Allà, al Valle de Nabusímake, s’ha creat la biblioteca Atikinchukwua, on s’ha recollit a prop de 400 llibres amb l’ajuda del “mulo” Bunzuganu”, i s’ofereixen aquests llibres a 8 escoles, tot plegat gràcies a la tasca voluntària de les mares i pares de família.

 

DSC01784                                                                                                                                                      Grup de mares fundadores i responsables de Biblioburro a Nabusímake