Una alternativa al consumisme: regals fets a casa (TESTOS DECORATS)

L1070718_web

Avui us portem una nova manera de fer regalets per als vostres i aconseguir personalitzar i estimular la creativitat de la vostra canalla, una bona opció relacionada amb la vegetació i la vida.

A casa nostra tenim moltes plantes, d’interior i d’exterior. Creiem que el contacte amb la vida és important per a les nenes (som amants de les plantes però no dels animals domèstics, és el que hi ha!!!), tot allò que creix gràcies a la llum del sol, la terra, l’aire que respiren… També és important transmetre la importància de tenir cura de les plantes (a casa hi ha una nena que després de molt de temps, encara fa “el gest” de trencar fulles, branques i flors…) perquè elles necessiten que algú les cuidi i els hi agrada que les protegim i no els hi fem mal. I fer-les conscients d’aquests valors és una tasca del dia a dia. Evidentment també gaudim de la vegetació de l’exterior, com són els Jardins d’Aranjuez i demés, però una mostra de VIDA a casa és imprescindible.

Per això elles també s’involucren i són protagonistes del dia a dia de tot allò que té vida a casa: plantes decoratives d’interior, plantes decoratives d’exterior amb flors que tallem per fer un ramet per la taula de dinar, plantes aromàtiques que anem tallant per conservar-les o utilitzar-les al dinar, germinacions de llavors i com no, el nostre Gran Hort, del qual us vam parlar fa ja uns mesos.

Què més coses tenen vida a casa nostra? Alguns animalons que es colen per finestres i portes, i evidentment, tot el pa i bolleria que fem, llet de soja, galetes, formatge fresc… És màgic perquè són aliments amb molta vida que canvien segons l’aire que respiren.

IMG-20151018-WA0003
L1050302_web

PLANTES AMB TESTOS DECORATS:

Aquest regal l’hem fet més aviat per a familiars adults i no amiguets/es petits/es. Consisteix en agafar una planta, ja sigui una comprada o una trasplantada de casa, i li posem un test bonic, i el decorem amb goma eva, boletes, cintes, etc., això depén de vosaltres!! En general també és un detall que agrada moltíssim i sobre tot sorprén per la senzillesa del resultat.

Si la planta és acabada de comprar potser decidiu trasplantar-la (en realitat seria millor que s’adaptés a la casa nova abans de canviar-la de test). En aquest cas, la canalla gaudirà com mai remanant la terra, tocant-la, llençant-la, mirant les arrels i al final, regant amb aigua!!!

És una activitat molt coneguda entre el món Montessorià netejar les fulles de les plantes amb un cotonet. Segurament us sorpendrà, però és que realment en un saló d’una escola Montessori hi ha presència de plantes, i els nens i nenes són qui amb molta delicadesa les cuiden. Cristina de Montessori en casa ens explica com ho fan a casa seva. Nosaltres no ho fem a casa perquè, encara que sembli increible, no m’atreveixo a fer-ho amb la Lluna perquè una vegada vam tallar les parts seques d’una planta i al dia següent me la vaig trobar tallant el que no tocava i encara sembla que no entén què es pot tallar i què no, o no li explico adequadament…

P3052091-900x666

plant-care-300x225 Hopkings Montessori School

Una alternativa al consumisme: regals fets a casa (PISSARRES DE TELA)

L1070722_web

Realment no sé si us són d’utilitat aquestes entrades sobre regals fets a casa, però com a nosaltres ens entusiasma tant aquesta sèrie d’entrades, continuem compartint més idees!!

 

PISSARRES DE TELA: les pissarres de tela són fetes a mà però les nenes acaben ajudant més aviat poc. Les que he fet, després d’enrollades, sempre em fan arrugues (com podeu comprovar a la primera foto), potser perquè la tela de pissara és massa llarga tot i haver-la mesurat exactament igual que la tela estampada de fora. Aquí tenim les pissarres que han fet blogueres com la Naii, Mira el què fem ara, Trapeando. Veig que algunes d’elles també tenen pissarres una mica arrugades, i les úniques diferències són com tancar-les o enrotllar-les: bies amb nus, bies amb snap, bies amb botó. I també en el disseny: butxaca pels guixos i eixugador dintre de la pissara o fora. Hi  ha una versió interessant que no he provat encara, que li he vist a Bebelulua, i consisteix en afegir-li una barra amb una corda per tal de poder penjar-la.

L1070724_web

L1070725_web

L1070726_web

Veritablement la que tenim a casa la fan servir més aviat poc, però la tenim per emportar-nos-la en una visita al metge, o per anar de viatge, etc. La nostra és de 20 x 30 cm i de moment ens resulta suficient.

Materials:

– tela de pissarra (sorprenentment, a la botiga del poble hi havia)

– tela estampada de cotó o lona per l’exterior

– fil i tisores

– bies que pegui amb la tela escollida

– dos trossets petits de velcro

– trosset curtíssim d’elàstic per la tanca

– botó gran per la tanca

– guixos de colors

– tros d’eixugador

Per tal de cosir-la, crec que no hi ha més complicació que el gruix de les teles, així que pel demés, si teniu cap dubte en concret, m’escriviu i ho resolem!!

 

Com sensibilitzar la canalla sobre altres realitats

LA-GUERRA-CONTRA-LAS-MUJERES_22_webEscena del documental LA GUERRA CONTRA LAS MUJERES de Hernán Zin, preseleccionat als Goya 2014.

Una idea que volem transmetre en aquest espai és intentar donar eines a les famílies, mestres, profes i qui estigui interessat/da, en parlar-li a la canalla d’altres realitats. Fer-li saber que hi ha nenes i nens que no tenen els recursos que tenim aquí (aigua, electricitat, etc.), de dones que pateixen desigualtat, de la falta de protecció (inseguretat) tde molts nens i nenes, de la manca d’escolarització i per tant, d’oportunitats en un futur, de la vulneració dels drets bàsics, del paper de les armes i les guerres en el món i l’ús que s’en fa de la gent, les dones, i nens i nenes, de l’emigració brutal d’avui en dia provocada per guerres, fam o sequera

DSC00927_WEBEl conflicte armat en molts territoris de Colòmbia forma part del dia a dia de la gent

Hi ha un sense fi de temes que es poden tocar des de casa, perquè com diu Cristina de Montessori en casa, nosaltres també creiem que “El cambio empieza en tu familia”, i nosaltres pensem que són imprescindibles per fer de les nostres nenes persones justes, respectuoses, lluitadores contra la desigualtat, per un món millor

De fet, María Montessori, després què la Itàlia fascista comencés a veure malament la seva pedagogia perquè servia per a que nens i nenes pensessin i fossin lliures, després de tanta experiència bèlica, va profunditzar en els temes educatius relacionats amb la pau, arribant a la conclusió què l’educació és l’únic camí per a construir la Pau (María Montsessori: “Educación y Paz”).

DSC01523_webLa població de Punin Huayco (Riobamba, Ecuador) té dificultats per cobrir l’escolarització infantil

Què ens agradaria aconseguir amb aquesta nova secció “SENSIBILITZEM”:

apropar als més menuts a altres realitats, el més reals possibles (us aportarem materials, com per exemple videos encara que us puguin semblar abstractes, però són una manera clara i real de fer-se a la idea d’aquestes altres vides)

– aportar una visió àmplia i diversa de les diferents tradicions i cultures del món

respectar i no jutjar, estimar i potenciar la germanor

– incentivar que vulguin explorar el món

– motivar la lluita contra les desigualtats

facilitar missatges sencills i clars. La nostra canalla és petita, així que la nostra experiència es basa en això. Començarem amb accions molt molt bàsiques, potser us semblarà que els missatges són poc crítics, però poc a poc s’anirà introduint el desenvolupament del criteri propi i la visió crítica.

IMG_0520_web

Pocs mitjans per cobrir necessitats bàsiques a l’estepa mongola

Isla-Grande_Fundación-Surtigas-(22.10_WEB

Letrina realitzada amb materials reciclats a les Illes del Rosario (Colòmbia)

És evident que per tal de començar a obrir-li els ulls a la teva fill/a cap a una persona diferent, una persona que no està aquí, i un tipus de vida i societat completament aliena a ell/a, s’ha de començar oferint-li la visió de què vivim en un món global, en un món on hi ha molts territoris diferents i amb moltes persones diferents. 

Partirem d’una lliçó purament de Geografia Política, tal i com s’abarca des de Montessori. Primer coneixeran l’existència i diferència entre “terra, aigua i mar”, i després “climes, formes de la terra”, etc. Aquí no explicaré la seqüència d’una lliçó Montessori ja que a internet en podeu trobar que ja estan molt ben exposades.

  • Per exemple, aquí primer tracten l’esfera de la terra i com es veu des del cel, i després ja concreten en les formes que s’hi veuen i parlen de continents, especificant on vivim, etc.
  • Per tal que reconeguin una mica més les parts del globo terraqui, des d’Imagine our Life, treballen amb un mapa de tela i targes de 3 parts les formes dels continents d’una manera molt vivencial i molt real. Evidentment el següent pas, quan se’ls hi parla dels diferents climes, enllaçar-los amb animals és la forma més divertida per entendre-ho tot plegat. Nosaltres tenim un que està avançant però encara no està complert per introduir tota la lliçó.
  • Des de Montessori en Casa, ens expliquen en divereses entrades com introduir la canalla en la diversitat cultural i en el fet d’estimar la terra.

http://www.montessoriencasa.es/resena-beautiful-rainbow-world-review-beautiful-rainbow-world/

http://www.montessoriencasa.es/todos-los-dias-son-el-dia-de-la-tierra-earth-day-everyday/

http://www.montessoriencasa.es/imprimible-gratis-ninos-mundo-free-printable/

http://www.montessoriencasa.es/musica-del-mundo-incluye-playlists-music-from-around-the-world-includes-playlists/

Aquí apareix un aspecte tangencial que pot generar-nos molt de debat: I ara que ja reconeixen que vivim en un lloc molt gran, on hi ha mar, terra, aigua… I que si mirem des de la terra on vivim podem distingir molts trossos de terra diferent, amb climes diferents, on hi viuen animals i plantes molt diversos, els hi introduim ara que no tots els pobles viuen com nosaltres en tant en quan no tenen els mateixos recursos? O cal que primer profunditzin molt més en geografía política i humana i més endavant en educació en valors?

Nosaltres som del parer de parlar-lis d’aquesta diversitat des de ben aviat, perquè ens hem trobat amb moltíssimes situacions quotidianes en les quals les nenes demanen conéixer més al respecte, i nosaltres necessitem que visquin coneixent aquestes realitats. Situacions quotidianes bàsiques:

  • Ús de l’aigua: si la vostra canalla fa ús de bidé i demés accessos a l’aigua amb llibertat, segur que agafen i fan rajar l’aigua sense contenció i pensant que allò surt i és tot per a elles. Aquí els hi parlem, naturalment, sobre els límits de la terra, i mentre nosaltres gastem molta aigua per la nostra còmoda aixeta, hi ha famílies on les seves cases, més senzilles que les nostres, no tenen aixetes i utilitzen galledes per repartir l’aigua.

Video del projecte Sur en Positivo, d’Educació en Valors, de l’ONGD Mundo Cooperante

  • Ús de la llum/electricitat: apagar els llums quan no estàs a una sala és un aspecte bàsic. La facilitat que tenim nosaltres per donar-li a un botó i “fer la llum màgicament”, no passa a totes les cases. Per això hem de fer un ús raonable i deixar que les llums descansin perquè els hi funcionin a altres famílies. 
  • Ús de bolquers, tovalloletes, paper de vàter, etc.: a casa hem utilitzat bolquers de tela sempre. Hi ha gent que diria que són poc pràctics, que amb el ritme d’ara és difícil compaginar-ho… Però existeixen països com Estats Units on et pots trobar bolquers de tela fins i tot als supermercats perquè socialment el seu ús està molt extès. Nosaltres sempre intentem que les nenes entenguin que la limitació d’ús d’aquests productes d’higiene es deuen a la conservació del planeta. L’explicació més senzilla que he trobat ha sigut la de parlar dels abocadors i de com el mar i les muntanyes es veuen afectades per la quantitat de brossa que generem. 

mini_educaciondesarrollo_web

Fotografia d’Hernan Zin. Nens recollint restes en un abocador de Gaza.

  • El menjar: aquí va un tema molt recorrent a moltes cases. Molta canalla vol que els hi posis més quantitat quan no s’ho han acabat, i de més coses diferents encara que no la tastin i la deixin al plat. Aquest desconeixement i poca valoració del que tenen a casa em fa mal al cor. Crec que la canalla necessita saber perquè comtem amb diferents tipus de menjar, amb una dieta variada,… En aquest aspecte ja parlem de la falta d’aliments en moltes cases/famílies (mai parlem de països o continents perquè les allunyaríem de la realitat), de la falta d’àpats tot i que tinguis gana, i de la mesura que hem de tenir quan ens servim menjar al plat (les nostres nenes es serveixen elles soles alguns aliments).

El debat per a la reflexió està obert. Ja ens comentareu què en penseu… de moment ho deixem aquí, que aquests temes donen per moooooltes entrades 😉

Fins aviat!!!!

Recollida de l’hort d’aquest estiu

Aquest any la collita ha sigut bastant escasa si ho comparem amb el que havíem recollit altres anys a Barcelona. Ara, on vivim, tenim menys contaminació, un hort més gran, terra nova, hem utilitzat fungicida ecològic… Però això no ha sigut prou, potser ha estat el calent crima d’aquest estiu.

Les plantes de cogombres van morir en una setmana, i les de tomàquets van créixer molt i molt però la fulla s’assecava i queia, tota plena d’una plaga de mosca blanca. Quan vam arribar de vacancese ja era massa tard, i la planta estava massa esbojarrada perquè no li havíem tret les branques pertinents perquè creixés recta i amb poques branques perquè donés una collita fructífera. Els enciams es van assecar (tot i tenir rec automàtic), i les maduixes, en testos aparts, no van ni respirar.

En canvi, els pebrots italians verds i les esbergínies, amb mosca blanca incontrolable, han crescut que dona gust mirar-les. I no només mirar-les, sinó que tenen un gust, una pell fina, una pipes poc presents… Estem emocionadíssimes!!

L1070708_web

L1070709_web

L1070713_webFotos fetes per la Lluna (són les seves primeres fotos)

Hort urbà amb plànols per fer-te’l a casa

Huerto-urbano---montaje-08_web

Aquesta és una entrada que venim preparant des de fa molt de temps, i esperem que la trobeu d’utilitat. Hem pensat que la feina que ens ha dut a nosaltres dissenyar-lo, comprar preus i qualitats de materials, calcular quantes unitats de cadascun de material es necessiten per minimitzar costos… Tot això, calia compartir-ho!!

No sé si us interessa gaire plantar verduretes a casa, cuidar-les, mimar-les, veure com les petites agafen les flors, els fruits verds, explicar-li’s que les hem de deixar créixer a la planta perquè és el cicle natural, que amb un terra ric en nutrients i sol creixeran molt bé, anar veient com es fan grans les verdures amb unes ganes infinites de collir-les quan encara són ben petites.

No sé si us interessa gaire, però espero que us entrin les ganes ben aviat perquè és molt profitós. A nosaltres ens agrada moltíssim tenir un hort a casa!! Aquest és el segon que tenim (el primer es va quedar a Barcelona quan ens vam mudar), i aquesta vegada és més gran.

En Javi ha fet uns plànols espectaculars i unes instruccions amb els passos a seguir, quantitats del material i demés on no falten detalls. Els materials estan calculats i referenciats per aconseguir-los al Leroy Merlin (era l’opció més viable econòmicament i més còmoda d’aconseguir. Els fusters del poble no comten amb fusta per exteriors i l’havien d’encarregar fer i sortia caríssim!!)

En el següent PDF trobareu:

– el mateix llistat de materials que us trobeu aquí inclòs a l’entrada.

plànols de plantes, alçats i seccions, on veureu clarament les diferents parts que composen l’hort i com anomenem cada part  (piezas A, piezas B, piezas, C)

– procès de muntatge, seguint 6 pasos, que us trobeu aquí inclòs a l’entrada afegint-hi fotos reals de com avancem.

Instruccions d’impressió:

– fulls DIN-A3 i sense marges

Quan obriu el PDF veureu que la darrera pàgina, la quarta, té una part que es veu en gris. Una vegada us descarregueu el document al vostre ordinador ja ho veureu correctament.

Descàrrega aquí: PDF Construcción de huerto urbano Una mica més i ja està

Huerto-urbano---montaje-01_web

Paso 1. INICIO:  se montan las piezas de los testeros. Para fijar las viguetas (piezas D) a los postes verticales (piezas E), emplearemos los tornillos tirafondos 6 x 80. Para fijar las tablas (piezas C), usaremos los tirafondos 4 x 45.

Paso 2. ESTRUCTURA BASE: se montan las piezas de apoyo centrales. De nuevo, para fijar las viguetas (piezas D) a los postes verticales (piezas E) , emplearemos los tornillos tirafondos 6 x 80. Quedarán inestables porque los postes podrán girar, pero se solucionará más adelante.

Huerto-urbano---montaje-02_web

Paso 3. REPLANTEO: se colocan las tablas de los extremos (piezas B). Para fijarlas, usaremos los tirafondos 4 x 45. Estas piezas permitirán replantear la estructura general de todo el huerto en toda su dimensión.

Huerto-urbano---montaje-03_web

Paso 4. SUELO: se monta el suelo del huerto (piezas A). Para fijar las tablas, usaremos los tirafondos 4 x 45 según el esquema de ubicación de los mismos en planta.

Huerto-urbano---montaje-04_web

Huerto-urbano---montaje-05_web

Paso 5. CIERRE: se colocarán las tablas de los laterales (piezas A). Para fijarlas, usaremos los tirafondos 4 x 45  según el esquema de ubicación de los mismos en alzado.

Huerto-urbano---montaje-06_web

Paso 6. TERMINACIÓN: con ayuda de una grapadora de pared, colocaremos la malla antirraices en tantas piezas como sea necesario para cubrir fondo y laterales.

Huerto-urbano---montaje-07_web

Paso 7. TIERRA: la capacidad que tiene este huerto de 210 x 100 x 45 es de 560 litros aproximadamente.


Nosaltres ja hem fet diversos horts, inclús algún per encàrrec, així que aquesta versió és el resultat millorat de diferents proves. En tot cas, ja sabeu, si teniu dubtes, comenteu i resoldrem totes les qüestions!! I si teniu millores a introduir, compartiu-les!!