Algunes costuretes per la temporada escolar que iniciem #retovueltaalcole

L1070799_web

I després d’algunes setmanes una mica desconectada del bloc, arribem amb una súper càrrega de cosetes fetes a mà per què les nenes comencin la tardor i l’Abril el seu primer any d’escola amb entusiasme i amor. I així participem al #retovueltaalcole organitzat per Hilos y más, on darrerament he comprat més FOE, cintes amb dibuixets, fils per l’overlock. El tracte és ràpid i encantador!!! 

LES MEVES PRIMERES CALÇETES!!!

L1070803_web

En realitat no seran meves, però sí que són les primeres que cuso. Vaig agafar retals de roba que tenia per casa, i em vaig disposar a tallar diverses calçetes per a cadascuna. La meva experiència amb el FOE en les calçetes ha sigut molt diversa. Les primeres que vaig fer els hi vaig cosir el FOE segons com cosiries una tela de puny a un jersei (segons la meva lògica, sense mirar tutorials ni blogs). Cuses els extrems de la tira de FOE, de manera que tens un cercle o una anella feta amb el FOE, i després el cuses tot al camat o la cintura de la calça, distrubuïnt el FOE segons el llarg del camat o la cintura per tal que quedi bé.  Em va quedar bé, costures netes, les juntes de les teles poc gruixudes, i casualment havia donat amb la talla correcta!!! 

L1070800_web

Per casualitat vaig mirar diversos tutorials, com per exemple el de Pandielleando, gens desdenyables, però tots indicaven montar les calçes d’una manera força diferent i sobre tot en relació al FOE. Tot i seguir els passos tal i com els explicaven, el resultat va ser: unes calces més petites, més feina i unes juntes de costures molt gruixudes (em refereixo a quan uneixes les puntes del FOE doblegat, que fa molt de bulto). Total, que vaig haver de descosir part del FOE, els hi vaig afegir un tros nou de FOE, i encara que sembla que el FOE té moltes onades, així els hi van quedar menys apretadetes als cuixots… I LES UTILITZEN I ELS HI ENCANTEN!!

Patró: copiat d’unes calcetes d’elles.

Teles: retals de casa.

PANTALONS 123, DE NAII

  L1070795_web      L1070798_web

Els patrons de la Naii són brutals, tenen un nivell de detall que supera el d’algunes revistes que es comercialitzen, i aquest patró dels Pantalons 123 està igualment a l’alçada de la resta que ja havia provat. El tutorial també és digne de llegir-lo. Ara bé, aquí una que té les neurones despistades, va tenir problemes per interpretar simplement que el pantaló està format per 2 parts (2 talls de roba diríem): la de color blau, i la de ratlles. Sembla clar, oi? Doncs jo em vaig trencar el cap una bona estona fins veure-ho clar. Les talles són adients, gens grans, i si tens cap dubte escrius en un moment a la Naii i et contesta en un plis plas.

    L1070797_web            L1070796_web

Les butxaques em van resultar fàcils de fer, només que segons la traça que tinguis, les costures decoratives del voltant et poden quedar més boniques o menys. En el cas de la butxaca del primer pantaló, la vaig situar malament i per això queda pràctiament a la cintura. A més a més, els pantalons em van semblar que li quedarien grans de tir a la Lluna i vaig optar per no afegir-li tela de puny a la cintura. En 1 mes ha fet un estirón i sembla que no els aprofitarà el temps que tenia pensat…

Patró: Pantaló 123 de Naii.

Teles: diferents trossos que tenia per casa. La de ratlles és de FELINCHENS.

BATA ESCOLAR NAII- MODEL 1

L1070809_web

La idea de cosir-li a l’Abril la seva primera bata escolar em feia una il·lusió tremenda, però ha sigut una costura eterna, que no s’acabava mai per falta de concentració per resoldre petits dubtes del tutorial, de ganes (per l’esforç mental mateix relacionat amb els dubtes del tutotrial) i de temps.

Al final m’ha quedat força xula, a la nena li agrada, i crec que està força contenta. El handicap que teníem és que a l’escola pública que va tenen uniforme escolar i també bata escolar unificada, i no sabia si arriscar-me a ficar-me en tal costura. Vaig agafar la mateixa tela de la bata del cole, i vaig optar per comprar-li el patró una vegada més la Naii, model 1. El que més m’ha costat ha sigut entendre com cosir el canesú. L’he cosit, i m’ha quedat força bé, però em vaig embolicar amb els 2 canesús (és una peça que reforça la part just a sota del coll) i les costures per dintre no són les més perfectes del món.

El coll crec que m’ha quedat massa tancat comparat amb les diverses fotos i proves que he vist al blog de la Naii, però a la nena sembla que no li molesta. I… TAXAN!!! Els botons, de lletres!!! (elecció del pare, que sempre participa en tots els projectes de casa, EN TOTS) són maquíssims, però l’Abril encara està practicant per tal de cordar-se la bata ella sola i descordar-se-la sense problemes, doncs hi ha algunes lletres que per la seva forma resulta complicat. La A, la primera de dalt de tot, és la més difícil de cordar segons ella, però ja no sé si és perquè és un botó de lletra o perquè està molt a dalt. De totes formes diu ella diu que vol botons de lletres i a practicar!!!

Les pinces de la part de davant i de darrera fan que el patró sigui molt bonic. A la foto de sota a la dreta es veu com els canesús no estan a la mateixa alçada, després he descosit els botons i ho he alineat tot i queda molt millor.

L1070811_web L1070812_web

 

Patró: Model 1 de la Naii.

Teles: Ribes i Casals de Madrid. Botons: merceria del barri.

PITETS DE ROBA LLAMINADA

 

L1070804_web

Fa 3 anys i mig, quan va néixer l’Abril, ens van regalar uns pitets de roba llaminada d’Eurekakids. Ens van semblar una cosa normaleta, fins que vam veure l’útilitat que tenien pel seu model: els plegs fets gràcies als snaps ajuden a què el menjar no caigui a terra. De rentar-los i deixar-los penjats els hi van agafar humitats i vaig optar per, ananat a lo pràctic, buscar-ne uns d’iguals a la mateixa botiga. La roba era súper fina i cutre, 8,95 euros per cadascun, però vaig pensar, mira, au, així ho resolem ràpid. I la cosa va sortir cara. 2 snaps trencats per cada pitet comprat. Arregla-hom, posa-li reforç i, al final, feina afegida.

L1070805_web                   L1070807_web                     L1070806_web

Així que he copiat el patró, he anat a comprar un tros de tela a Ribes i Casals Madrid, a la zona de hules, i encara que la tela no és la més bonica del món, tenim 4 pitets ben bonics i pràctics, amb un canvi respecte l’original: velcro a la part de dalt per tal que se’l puguin posar elles soles (al menys l’Abril que té 3 anys i mig) i a més a més no es trenqui tan fàcilment l’snap. De moment, ni un snap trencat 😉 YUHU!!!

Patró: copiat d’Eurekakids

Tela: Ribes i Casals. Snaps: Snapclic.

Si voleu fer els pitets i teniu cap dubte de com colocar els snaps, dieu-m’ho i ho resolem. 😉

La meva versió de Shirt oder Kleid – Rums España #39/15

IMG_20150924_180055_opt

Aquesta samarreta la tinc feta des de fa unes setmanes. Quan la vaig tenir acabada em recordava a la típica bata d’infermera però més colorida…

IMG_20150924_180129_opt

Al final, i ja embarassada de 7 mesos com estic, crec que és molt còmoda i em sento maca amb ella. El patró és el conegut Shirt oder Kleid que tantes blogueres han publicat, com LaLio parda, o Mi mara mundo o tantes altres versions precioses que apareixen per les xarxes socials.

IMG_20150924_180111_opt

El patró em dona diferents opcions possibles, jo la propera la faré en màniga llarga.  Les teles són de Felichens i són de bona qualitat.

I així acabem aquest dijous de vacances pels Pirineus, amb geto d’adormida, i amb aquest Rums dels dijous.

LactApp, l’aplicació mòvil de la lactància materna

Fa anys que conec l’Alba principalment pel seu súper bloc de gran èxit Som la llet, que realment és la canya!! Molt complert, molt innovador, i d’una persona realment entregada a la causa de la teta i la llet materna. Gràcies a les entrades del seu bloc i les consultes que li he fet, m’ha ajudat a portar millor situacions complexes a l’inici de la nostra lactància en tàndem, em vaig informar sobre donació de llet a l’Hospital Clínic, i vaig conéixer a l’Arnau i al Daniel i els vam ajudar amb llet materna per en Jonàs  donant-los part de la llet que teníem emmagatzemada.

L’Alba, després de més d’11 anys com a Assessora de Lactància a temps complert responent dia i nit les demandes de mares, i la Maria, la seva companya de projecte, ha llançat aquesta nova aplicació mòvil de lactància materna que pretén ajudar a les mares i bebés a aconseguir tenir la lactància que desitgin, i ho vol fer apropant informació de qualitat sobre lactància materna a les famílies que ho demanin.

Aquí trobareu la presentació en vídeo:

Jo me l’he descarregat però realment no l’he utilitzat tenint una necessitat real. Si teniu preguntes bàsiques al respecte del què és, entreu aquí. Espero que us sigui de gran ajuda!!!

Com sensibilitzar la canalla sobre altres realitats

LA-GUERRA-CONTRA-LAS-MUJERES_22_webEscena del documental LA GUERRA CONTRA LAS MUJERES de Hernán Zin, preseleccionat als Goya 2014.

Una idea que volem transmetre en aquest espai és intentar donar eines a les famílies, mestres, profes i qui estigui interessat/da, en parlar-li a la canalla d’altres realitats. Fer-li saber que hi ha nenes i nens que no tenen els recursos que tenim aquí (aigua, electricitat, etc.), de dones que pateixen desigualtat, de la falta de protecció (inseguretat) tde molts nens i nenes, de la manca d’escolarització i per tant, d’oportunitats en un futur, de la vulneració dels drets bàsics, del paper de les armes i les guerres en el món i l’ús que s’en fa de la gent, les dones, i nens i nenes, de l’emigració brutal d’avui en dia provocada per guerres, fam o sequera

DSC00927_WEBEl conflicte armat en molts territoris de Colòmbia forma part del dia a dia de la gent

Hi ha un sense fi de temes que es poden tocar des de casa, perquè com diu Cristina de Montessori en casa, nosaltres també creiem que “El cambio empieza en tu familia”, i nosaltres pensem que són imprescindibles per fer de les nostres nenes persones justes, respectuoses, lluitadores contra la desigualtat, per un món millor

De fet, María Montessori, després què la Itàlia fascista comencés a veure malament la seva pedagogia perquè servia per a que nens i nenes pensessin i fossin lliures, després de tanta experiència bèlica, va profunditzar en els temes educatius relacionats amb la pau, arribant a la conclusió què l’educació és l’únic camí per a construir la Pau (María Montsessori: “Educación y Paz”).

DSC01523_webLa població de Punin Huayco (Riobamba, Ecuador) té dificultats per cobrir l’escolarització infantil

Què ens agradaria aconseguir amb aquesta nova secció “SENSIBILITZEM”:

apropar als més menuts a altres realitats, el més reals possibles (us aportarem materials, com per exemple videos encara que us puguin semblar abstractes, però són una manera clara i real de fer-se a la idea d’aquestes altres vides)

– aportar una visió àmplia i diversa de les diferents tradicions i cultures del món

respectar i no jutjar, estimar i potenciar la germanor

– incentivar que vulguin explorar el món

– motivar la lluita contra les desigualtats

facilitar missatges sencills i clars. La nostra canalla és petita, així que la nostra experiència es basa en això. Començarem amb accions molt molt bàsiques, potser us semblarà que els missatges són poc crítics, però poc a poc s’anirà introduint el desenvolupament del criteri propi i la visió crítica.

IMG_0520_web

Pocs mitjans per cobrir necessitats bàsiques a l’estepa mongola

Isla-Grande_Fundación-Surtigas-(22.10_WEB

Letrina realitzada amb materials reciclats a les Illes del Rosario (Colòmbia)

És evident que per tal de començar a obrir-li els ulls a la teva fill/a cap a una persona diferent, una persona que no està aquí, i un tipus de vida i societat completament aliena a ell/a, s’ha de començar oferint-li la visió de què vivim en un món global, en un món on hi ha molts territoris diferents i amb moltes persones diferents. 

Partirem d’una lliçó purament de Geografia Política, tal i com s’abarca des de Montessori. Primer coneixeran l’existència i diferència entre “terra, aigua i mar”, i després “climes, formes de la terra”, etc. Aquí no explicaré la seqüència d’una lliçó Montessori ja que a internet en podeu trobar que ja estan molt ben exposades.

  • Per exemple, aquí primer tracten l’esfera de la terra i com es veu des del cel, i després ja concreten en les formes que s’hi veuen i parlen de continents, especificant on vivim, etc.
  • Per tal que reconeguin una mica més les parts del globo terraqui, des d’Imagine our Life, treballen amb un mapa de tela i targes de 3 parts les formes dels continents d’una manera molt vivencial i molt real. Evidentment el següent pas, quan se’ls hi parla dels diferents climes, enllaçar-los amb animals és la forma més divertida per entendre-ho tot plegat. Nosaltres tenim un que està avançant però encara no està complert per introduir tota la lliçó.
  • Des de Montessori en Casa, ens expliquen en divereses entrades com introduir la canalla en la diversitat cultural i en el fet d’estimar la terra.

http://www.montessoriencasa.es/resena-beautiful-rainbow-world-review-beautiful-rainbow-world/

http://www.montessoriencasa.es/todos-los-dias-son-el-dia-de-la-tierra-earth-day-everyday/

http://www.montessoriencasa.es/imprimible-gratis-ninos-mundo-free-printable/

http://www.montessoriencasa.es/musica-del-mundo-incluye-playlists-music-from-around-the-world-includes-playlists/

Aquí apareix un aspecte tangencial que pot generar-nos molt de debat: I ara que ja reconeixen que vivim en un lloc molt gran, on hi ha mar, terra, aigua… I que si mirem des de la terra on vivim podem distingir molts trossos de terra diferent, amb climes diferents, on hi viuen animals i plantes molt diversos, els hi introduim ara que no tots els pobles viuen com nosaltres en tant en quan no tenen els mateixos recursos? O cal que primer profunditzin molt més en geografía política i humana i més endavant en educació en valors?

Nosaltres som del parer de parlar-lis d’aquesta diversitat des de ben aviat, perquè ens hem trobat amb moltíssimes situacions quotidianes en les quals les nenes demanen conéixer més al respecte, i nosaltres necessitem que visquin coneixent aquestes realitats. Situacions quotidianes bàsiques:

  • Ús de l’aigua: si la vostra canalla fa ús de bidé i demés accessos a l’aigua amb llibertat, segur que agafen i fan rajar l’aigua sense contenció i pensant que allò surt i és tot per a elles. Aquí els hi parlem, naturalment, sobre els límits de la terra, i mentre nosaltres gastem molta aigua per la nostra còmoda aixeta, hi ha famílies on les seves cases, més senzilles que les nostres, no tenen aixetes i utilitzen galledes per repartir l’aigua.

Video del projecte Sur en Positivo, d’Educació en Valors, de l’ONGD Mundo Cooperante

  • Ús de la llum/electricitat: apagar els llums quan no estàs a una sala és un aspecte bàsic. La facilitat que tenim nosaltres per donar-li a un botó i “fer la llum màgicament”, no passa a totes les cases. Per això hem de fer un ús raonable i deixar que les llums descansin perquè els hi funcionin a altres famílies. 
  • Ús de bolquers, tovalloletes, paper de vàter, etc.: a casa hem utilitzat bolquers de tela sempre. Hi ha gent que diria que són poc pràctics, que amb el ritme d’ara és difícil compaginar-ho… Però existeixen països com Estats Units on et pots trobar bolquers de tela fins i tot als supermercats perquè socialment el seu ús està molt extès. Nosaltres sempre intentem que les nenes entenguin que la limitació d’ús d’aquests productes d’higiene es deuen a la conservació del planeta. L’explicació més senzilla que he trobat ha sigut la de parlar dels abocadors i de com el mar i les muntanyes es veuen afectades per la quantitat de brossa que generem. 

mini_educaciondesarrollo_web

Fotografia d’Hernan Zin. Nens recollint restes en un abocador de Gaza.

  • El menjar: aquí va un tema molt recorrent a moltes cases. Molta canalla vol que els hi posis més quantitat quan no s’ho han acabat, i de més coses diferents encara que no la tastin i la deixin al plat. Aquest desconeixement i poca valoració del que tenen a casa em fa mal al cor. Crec que la canalla necessita saber perquè comtem amb diferents tipus de menjar, amb una dieta variada,… En aquest aspecte ja parlem de la falta d’aliments en moltes cases/famílies (mai parlem de països o continents perquè les allunyaríem de la realitat), de la falta d’àpats tot i que tinguis gana, i de la mesura que hem de tenir quan ens servim menjar al plat (les nostres nenes es serveixen elles soles alguns aliments).

El debat per a la reflexió està obert. Ja ens comentareu què en penseu… de moment ho deixem aquí, que aquests temes donen per moooooltes entrades 😉

Fins aviat!!!!

La meva versió del Top Abril de Naii – Rums España #37/15

IMG_20150910_163209_web

I per a aquest dijous RUMS… Aquesta peça de roba ja fa un temps que la tinc amb mi, i la veritat és que la faig servir molt tant estant embarassada com sense panxolina.

IMG_20150910_163232_web

Les versions de patró que ensva oferir la Naii en el seu moment amb aquest Top Abril de Naii eren molt variades: amb diferents tipus d’escot (escot amb gota davant), amb mànigues o sense, etc. Com sempre, uns patrons amb tutorial súper complert, tant, que si ets una iniciada, t’ajuda moltíssim però també et pots atabalar amb tanta informació. Ara bé, en quant aprens a interpretar aquesta informació (explicat tot molt professionalment), ho resoldràs tot sense dubtes.

IMG_20150910_163148_web

Jo he triat una tela peculiar, nicky crec que es diu, amb un dibuix de la naturalesa (arbre amb ocells) dissenyat i cosit per mi mateixa.

IMG_20150910_163155_web

He fet un coll senzill, i una gota amb botó al darrera. Realment no em va costar gaire tallar-ho, només que les pinces de sota el pit jo les hagués posat en una altra alçada perquè al meu cos em quedarien millor d’una altra forma (més a prop del pit).